在接受康復培訓時，許多自閉癥兒童被要求進行感官訓練，但父母認為這是不必要的。他們認為，感官訓練只是在做運動和玩游戲。

自閉癥兒童為什么需要感官培訓？

1。自閉癥兒童患有感官處理障礙

科學研究表明，自閉癥兒童在感覺輸入和電動機命令輸出方面存在問題。調節技能中的這種疾病都來自腦干前庭核的功能不佳，因此大多數自閉癥兒童都有感覺處理問題。它主要反映在以下三個方面：

敏感的接受障礙：

自閉癥兒童要么對大多數事情太無動于衷，要么反應過度。例如，他們對其他人呼喚自己的名字沒有回應，但是他們總是會注意房間外的雨聲。

感覺調節障礙：

自閉癥兒童無法調節輸入刺激的能力，尤其是在前庭意義和觸覺上。它們通常表現為對高度，搖晃和抵抗海灘非常敏感。有些人甚至使用房屋外的地面，他們會害怕踩到它們。他們不喜歡刷牙，洗臉，也不喜歡觸摸別人。

感覺整合障礙：

自閉癥兒童不能同時接受多種感官刺激，因此他們對環境的變化會感到不安，并且對嘗試新事物不像普通兒童那樣感興趣。有些會很難建立語言概念和抽象思考的困難。

2。提高兒童的認知能力

許多父母報告說，我的孩子想提高認知，并且無需參加感官培訓課程，但實際上，兒童認知的發展始于感知。研究表明，85％的自閉癥兒童患有異常的感知處理，他們很難區分和理解外部事物。這些問題限制了自閉癥兒童從外部獲得有用的信息刺激并阻礙認知發展。這也表明，感覺系統在改善自閉癥兒童的認知方面起著極為重要的作用。

3。提高兒童的注意力

您是否經常擔心自閉癥兒童無法坐下，不集會和離開教室中間？實際上，這與我們的前庭意義有關。可以說前庭神經系統是我們整個人的中心系統。它從臉部的前面接收，聽力，聞到，品嘗和觸摸消息，并在將它們傳遞到大腦之前過濾并識別它們，以使大腦不太忙碌并且可以集中精力。

4。改善兒童的自我控制并穩定他們的情緒

大多數自閉癥兒童都有異常的看法，通常會影響情緒的調節。例如，當普通兒童聽到非常嘈雜的聲音時，他們的大腦會調整它們并過濾不必要的信息。但是自閉癥兒童通常別無選擇，因此有時候，當他們去擁擠的地方時，他們心情不好，非常焦慮。實際上，這是因為聽力過多。因此，進行感官訓練可以給他們帶來舒適感，消除焦慮并更好地調節自己的情緒。

5。提高孩子們照顧自己的能力

患有自閉癥的孩子通常無法完成復雜的運動，例如折紙，切割，紐扣等，這對他們來說尤其困難，并且完成這些運動通常需要腦神經系統的感覺整合的結果。

感官訓練不僅僅是進行練習。它要求專業的感官訓練訓練師通過訓練評估并為兒童提供多感應刺激，例如視覺，聽力，觸摸和前庭感覺。因此，不容忽視感官訓練，我們必須抓住6歲以前的感覺整合的黃金時期。

感覺系統障礙自我測試表

自測表1

身體不良的形象，例如：讀書時，躺著，坐著和躺下時，總是喜歡將頭放在不同的高處；

b。 p不區分p。如果寫作左右相反，上下，寫作將導致水平線，垂直線和不同尺寸的不均勻。

經常太興奮，四處奔波；

我害怕身高并且喜歡旋轉，但是很長一段時間后我不會感到頭暈，否則轉身后會感到頭暈。

笨拙，總是跌倒或擊倒東西，但沒有一個是自愿的。

不專注，不專注于課堂，喜歡做小動作；

很難理解說明，徹底聆聽說明，并緩慢地聆聽說明，從而難以執行；

閱讀單詞丟失，丟失的單詞和跳過線條；

情緒控制不佳；

語言發展緩慢開yunapp體育官網入口下載手機版，語言表達很困難，語音很慢。

自測表2

存在身體控制問題，例如站立不站立，坐著而不坐著，還有更多的小動作；

原創性會影響兒童的協調，并引起諸如身體上不一致，無法打球，歪曲地寫作和具有不良空間的問題。

寫作不能放在盒子里，而且中風通常是逆轉的。

影響語言發展，不清楚的發音，不斷流口水等。

缺乏自信，負面的撤退和敢于表現出來。

自測表3

吃部分，挑剔，不喜歡吃蔬菜；

喜歡吃手或咬指甲；

情緒上不穩定和固執，喜歡發脾氣；

一個奇怪的環境膽小，害怕黑暗，凝結和哭泣，內向的氣質，緊張，撤退和敢于表現出來。

對輕傷和疼痛特別敏感；

不社交或不能與他人一起玩；

他似乎很聰明，但敢于表現出來。

恐怕別人會很容易吵架，當我與自己交談時，我無法與他人交流。

有很多小動作，我無法坐著。

推薦的感官訓練游戲

感官訓練可以促進大腦功能的改善，并對增強自閉癥兒童的身體意識，感知能力，運動能力和語言能力具有良好的治療作用，為復雜學習和社會能力的發生和發展創造先決條件。

前庭刺激

（1）連續滾動

要求：可以滾動直線并保持連續。大孩子必須在沙袋中滾動。

目的：提供前庭刺激，改善身體概念和計劃運動的能力。

（2）熱狗面包

要求：躺在空心海綿管中，手，腳和頭部連續滾動。

目的：提供前庭刺激，抑制原始反射并促進計劃的行動能力。

（3）自動搖滾樂

要求：孩子坐在溜冰或躺在滾子上，用腳或手坐在地面上，隨意搖擺。

目的：提供前庭刺激并改善姿勢機制。

（4）手機房

要求：小狗躺在鼓中，左右搖擺。

目的：提供前庭刺激并提高平衡能力。

（5）小型汽車

要求：孩子坐在滑板上，滑動腳以運輸物品。

目的：提供前庭刺激，提高平衡和體育鍛煉能力。

（6）小型帆船

要求：靠在滑板上。拉直雙腿，向前滑動雙手以運輸沙袋。

目的：提供前庭刺激，改善姿勢張力并改善姿勢機制。

（7）懸架游戲

要求：將平板或木頭掛在地面一英尺的高度上，孩子坐在或躺在它上，搖擺或旋轉。

目的：提供前庭刺激，改善平衡和姿勢機制。

（8）直升機

要求：靠在滑板上，離開地面，轉過身，越快越好，下一次相反的方向。

目的：提供前庭刺激，抑制原始反射，增強雙方之間的肢體運動和協調。

（9）滾輪戰爭

要求：兩個孩子爬進輥子，然后撞到他們的原始位置之前撞到他們。

目的：提供觸覺和前庭刺激以提高肢體運動能力。

（10）旋轉輪

要求：孩子形成一個圓圈，中間的孩子躺在滑板上。老師幫助他當場旋轉，轉向任何人。

目的：提供前庭刺激并抑制張力失去反射。

觸覺訓練

（1）滾路

要求：讓孩子躺在俯臥或墊子上，然后用一個大七龍珠滾過自己的身體。

目的：提供觸覺刺激并抑制神經激發的程度。

（2）泥畫

要求：將顏料添加到面粉，沙子，糊狀和粘土中，并讓孩子用手或腳攪拌，涂抹和雕刻。

目的：提供觸覺刺激并降低人體對接觸的敏感性。

（3）壽司卷

要求：讓孩子躺在毯子的另一端，將自己包裹在滾動的毯子上，然后通過滾動將其打開。

目的：提供觸覺刺激并提高計劃行動的能力。

（4）小狗卷

要求：讓孩子側面滾動沙袋，或滾動到特定的聲音。

目的：提高計劃行動的能力和空間概念。

（5）坐在魔法毯子上

要求：讓孩子坐在毯子或毛巾上，另一個將其拉開。

目的：提供前庭刺激和觸覺刺激。

（6）一個盲人觸摸他的大象

要求：用大毯子包裹孩子，并在還有另一個孩子時觸摸自己的身體部位。

目的：提供觸覺刺激以改善身體概念。

（7）粘貼壁紙

要求：站在墻上開yun體育app入口登錄，用身體作為滾子滾動墻壁，然后扭轉方向

目的：提供觸覺刺激并提高計劃行動的能力。

（8）毛毛蟲

要求：讓孩子躺在地板上，像毛毛蟲一樣彎曲他的腿，然后將它們拉直，以便他可以向前或向后移動。

目的：提供觸覺刺激，改善身體概念和計劃運動。

（9）聲音后滾動

要求：使用眼膜遮住眼睛或遮住頭部，并朝著鼓掌者的聲音方向滾開。

目的：提供觸覺和前庭刺激，提高鍛煉和計劃運動的能力。

抑制原始反射

（1）幻燈片

要求：孩子躺在滑板上，雙手握著厚厚的繩索，走路或圓圈。

目的：抑制失去張力的反射并增強肌肉張力。

（2）小平面

要求：孩子俯臥在皮帶輪上，抬起頭，手和腿，用腳踩墻壁以將其標記出來。

目的：提供前庭刺激，增強肌肉張力并抑制張力失去反射。

（3）握住球并滾動

要求：將球高高地握在頭頂上，然后滾動在側面。

目的：提供前庭刺激并抑制頸部張力反射。

（4）大咆哮

要求：孩子躺在七龍珠上，老師慢慢地將球擲向球并滾動球。

目的：抑制損失的張力反射，提供前庭刺激并改善姿勢機制。

（5）搖音樂

要求：孩子躺在地上，用手握住膝蓋，彎曲到球上，來回搖晃，向左和向右滾動。

目的：抑制失去的張力反射，提供前庭和本體感受刺激，并改善雙方之間的身體概念和協調。

（6）小狗拿著肉

要求：讓孩子通過爬小狗在下巴和肩膀上用沙袋運輸它。最好在遠處劃出邊界。

目的：抑制頸部張力反射。

（7）猿

要求：讓孩子拉繩子和懸掛環，然后跳入指定的極限。

目的：抑制失去的緊張和射精，促進身體使用和計劃運動。

（8）投擲

要求：讓孩子水平躺在懸掛的網上，抬起他的頭，手和下肢，老師輕輕搖動網，然后孩子將沙袋扔進紙箱。

目的：抑制失去緊張的反射并改善手眼協調。

（9）一條小船越過河

要求：孩子躺在滑板上，將繩子拉過河。

目的：為了抑制失去的緊張反射，請訓練計劃運動并協調雙方。

（10）烤哺乳

要求：孩子緊緊擁抱父母。父母俯身搖擺，孩子們盡量不要摔倒。

目的：抑制失去緊張的反射。

身體概念

（1）教練

要求：讓孩子推或拉重物。

目的：提高完成身體概念和計劃運動的能力。

（2）小狗鉆了孔

要求：鉆椅，空管。

目的：提高完成身體概念和計劃運動的能力。

（3）鼠標鉆孔

要求：每個人都聚集在一個圈子里，一群嬰兒迅速進來拿沙袋，他們無法觸摸別人。

目的：改善身體和空間的概念。

（4）鉛袋

要求：將沙袋綁在手臂和腿上進行運動。

目的：促進運動意識，身體概念和運動能力。

（5）軟骨技能

要求：讓嬰兒從底部到頂部或從頂部到底部覆蓋肩寬的橡皮筋。

目的：提高身體概念和運動計劃能力并增強觸覺刺激。

（6）以一種花哨的方式行走

要求：膝蓋行走，臀部行走，腳步和膝蓋。

目的：提高完成身體概念和計劃運動的能力。

提高身體穩定性

（1）手推車

要求：該人與對方的腳一起行走。

目的：改善身體的概念，上肢的穩定性以及兩側之間的協調。

（2）手工推車

要求：使用紙板將人們拉開。

目的：提高身體穩定性和平衡。

（3）彼此之間的滾筒

要求：兩個嬰兒將軟缸互相推動。

目的：促進肌肉拮抗和肢體運動能力。

（4）拳擊

要求：懸掛甜甜圈。

目的：促進肌肉拮抗和身體穩定性。

（5）蜘蛛移動

要求：讓孩子們用手和腳在皮帶邊緣移動。

目的：促進身體概念和肌肉對抗。

（6）穩定性的比較

要求：嘗試使另一方與手掌相反時掉下來。

目的：訓練身體穩定性和計劃運動能力。

（7）扭矩力

要求：每個人都處于繩索的一端，并試圖使其他人失望。

目的：訓練身體穩定性和計劃運動能力。

平衡培訓

（1）進出紙箱

要求：平衡能力差的兒童不會站立一只腳，可以進入紙箱，讓紙箱從滑梯上滑下，然后退出紙箱。

目的：培訓平衡能力。

（2）坐汽車

要求：讓孩子將孩子推入紙板箱。

目的：提高平衡和計劃行動能力。

（3）車身滾球

要求：躺在七龍珠上，在不觸摸手腳的情況下找到平衡。

目的：提供前庭刺激培訓平衡能力。

（4）胡蘿卜蹲

要求：誰大喊開yun體育官網入口登錄app，下蹲。

目的：運動控制能力。

（5）訓練師

要求：兩個孩子騎在圓柱體上，無法觸摸地面，嘗試互相搖晃。

目的：提高平衡和計劃行動的能力。

（6）木馬

要求：孩子坐在滑板上，握著呼啦圈或紙棒，并由另一個人拉動并行走。孩子總是保持相同的姿勢。

目的：訓練上肢的穩定性并開車離開。

（7）兒童穿大鞋

要求：分別走兩個紙箱。

目的：提高平衡和計劃行動的能力。

（8）在沼澤中行走

要求：讓孩子在一定的紙板箱中走路。

目的：提高平衡和計劃行動的能力。

（9）滑板排氣氣球

要求：讓兩個孩子坐在兩個滑板上，互相射擊氣球。

目的：提高平衡能力和電動機控制能力。

（10）平衡木材

要求：讓孩子在平衡梁上行走并在其上撿起沙袋，以便孩子可以站在平衡梁上并扔球并模仿運動。

目的：提高平衡能力。

（11）坐在T形長凳上

要求：讓孩子們在T形凳子上玩射擊和接收游戲。

目的：提高平衡能力。

（12）搖動平衡板

要求：在搖船上修理軟墊，讓孩子走來走去以找到平衡。

目的：提高平衡能力并提供前庭刺激。

（13）踢氣球

要求：用腳抬起氣球并踢它們。

目的：促進手和足部協調和平衡能力。

雙方協調

（1）用雙手擊球

需求：孩子握住紙棍，擊中懸掛的氣球。

目的：促進雙方協調和計劃行動的能力。

（2）跳紙箱

要求：孩子站在紙箱中，跳躍，散步或撿起物體。

目的：促進身體雙方之間的協調。

（3）兔子跳躍

要求：每個孩子都用他的前任肩膀向兔子學習。

目的：促進兩側的協調和平衡反應。

（4）鏡子里的人

要求：孩子模仿對老師的動作。

目的：促進雙方的協調和計劃行動能力。

（5）手游戲

要求：打開大型牛皮紙紙袋的兩端，然后將口袋轉。

目的：促進雙手協調和計劃行動技巧。

（6）滾球游戲

要求：每個嬰兒手里拿著一個球。當老師滾球時，他必須用自己的球滾開。

目的：促進雙方之間的協調。

（7）戴鞋子

要求：將手穿在鞋子上，沿著特定路線爬行。

目的：促進身體兩側運動的協調和計劃。

（8）滑雪

要求：孩子通過踩兩張紙來分組或小組移動。

目的：促進身體兩側協調和計劃運動的能力。

（9）爬坡

要求：孩子用雙手將扶手握在兩側，以抬起斜坡。

目的：促進身體雙方之間的協調。

（10）豐富的樂隊舞蹈

要求：雙手的波絲帶。

目的：促進身體兩側協調和計劃運動的能力。

（11）高蹺行走

要求：踩著玩具和高蹺或空奶粉管。

目的：促進雙方之間的協調，手與腳之間的協調以及手與眼睛之間的協調。

手眼協調

（1）眼動

要求：跟蹤手電筒的光。

目的：提高眼部控制能力。

（2）傳球并抓住球并滾球

（3）畫一個大圓圈

（4）投擲活動

（5）圓

（6）保齡球

空間概念

（1）穿越叢林

要求：孩子的手躺在滑板上，雙腳向前或向后走，而沒有碰到障礙。

目的：抑制原始反射反應，提高計劃行動的能力和空間概念。

（2）在迷宮中行走

要求：將路線放在房間里，孩子躺在皮帶輪上，用腳在地面上，并用手沿著路線滑動。

目的：抑制失去張力的反射并改善空間的概念。

（3）攀登游戲

要求：攀爬框架或幾何框架。

目的：改善身體和空間的概念。

（4）建筑塊高度

（5）將物品放入盒子

（6）多米諾游戲

（7）堆疊音樂

計劃行動

（1）轉圓

要求：在地面上畫一個圓圈，孩子的手在圓圈中，他的腳在圓圈中。

目的：提高肌肉音調和計劃運動能力。

（2）滾木

要求：孩子躺下并在膝蓋之間握住沙袋，并要求他像木頭一樣滾動和運輸沙袋。

目的：提高身體概念和計劃運動能力。

（3）劃船

要求：孩子躺在木地板上，用腳沖進地面。

目的：提供觸覺刺激并提高計劃的運動能力。

（4）以一種花哨的方式行走

要求：雙腳交叉行走，向后走，等等。

目的：計劃動作能力。

（5）螃蟹行走

要求：將橡皮筋放在您的腳上然后走路。

目的：促進計劃運動和行使意識的能力。

（6）跳繩

（7）包裹米飯餃子

要求：用寬布條將孩子包裹起來，老師拉繩子的一端，以便孩子可以緩解。

目的：提高身體概念和運動能力。

（8）躲開球

需求：每個人都圍成一圈，中間有幾個孩子。圓圈外的人們用大球滾動，中間的人們不會讓球碰到自己。

（9）跳石

要求：跳呼啦圈。

目的：促進雙方的協調和計劃，并提供觸覺刺激。

（10）用腳移動東西

要求：孩子躺在滑板上，用腳握住物品，并用手滑動它們。

目的：提高計劃的運動能力并抑制原始反射反射。

（11）蜘蛛俠

要求：讓孩子躺在滑板上，并用狹窄的通道將墻壁推到兩側，他的手和腳不碰地面。

目的：提高計劃運動和肌肉對抗的能力。

（12）滑板舞

要求：兩個孩子在房間的兩側，躺在滑板上，踢墻，向前滑動，互相拍打到中間，然后握手并反彈回原始的地方。

目的：促進計劃運動和肌肉對抗的能力。

（13）螺旋踢

要求：讓孩子躺下，用腳踢沙袋。

目的：提高下肢和整個身體的運動計劃能力。

（14）移動一個大水箱

要求：讓孩子站在空管中，然后用空管行走。

目的：地方穩定性和計劃的行動培訓。